Bilişsel Paradigma Nedir:
Bilişsel paradigma şu şekilde tanımlanır: genel olarak zihnin işleyişi ve özel olarak bilgi edinimi ile ilgili teorik ilkeler ve araştırma programları seti..
Bilişsel paradigma, bilgi teknolojisinin girişinin iletişim alanında ve bunun sonucunda bilgi alanında yarattığı değişiklikler açısından savaş sonrası dönemin tarihsel değişimlerini dikkate alarak davranışçı paradigmanın bir eleştirisi olarak ortaya çıkmaktadır. süreç.
Bilişsel bilimin ayrılmaz bir parçası olarak da bilinir, problem çözme için öğrenme ve insan davranışlarıyla ilgili bilgi süreçlerinin zihinsel temsilini incelemeyi amaçlayan bir dizi teoriyi kapsar.
Tüm bilginin kaynağı olarak aklı dikkate alarak rasyonalizm içinde çerçevelenir.
Bilişselcilik yirminci yüzyılın başlarından beri gelişmiştir ve öncelikle eğitime ve anlamlı öğrenmeye odaklanır. İnsan zihni ve bilgisayar işleme biçimleri arasındaki işlevsel analojiye dayanan bilişsel bilim alanı içindedir. Analoji işlevseldir, ancak yapısal değildir, çünkü aynı sınıftaki bilgi işleme sistemlerini sembol işleme yoluyla karşılaştırır.
Bu yaklaşım, dil becerilerini, bilgi teorisini ve bilgisayar bilimlerini ve ayrıca sosyokültürel paradigma gibi savaş sonrası diğer paradigmaları kapsar.
Psikolojide, bilişselcilik veya bilişsel psikoloji olarak da anılır, kavram oluşturma ve problem çözme ile ilgili olarak yüksek öğrenim süreçlerinin karmaşıklığını inceler.
İster canlı ister yapay olsun, bilişsel sistem şu unsurlardan oluşur: reseptörler, motor sistem ve bilişsel süreçler.
Bu anlamda bilişsel süreçler, alıcılar tarafından gönderilen bilgileri yorumlayan ve tanımlayan, icracılar üzerindeki eylemleri kontrol eden, eylemlerin ve deneyimlerin hafızası gibi bilişsel kaynakların dağılımına rehberlik eden süreçlerdir.
Psikolojide bilişsel paradigma
İsviçreli düşünür Jean Piaget (1896-1980), içsel motivasyonlar aracılığıyla bilginin uyumlaştırılması ve özümsenmesi kavramlarını tanıtıyor. Psikogenetik teorisinde, çocuğun genetik yorumunun, zekayı ve mantıksal işlemlerini anlamanın, uzay-zaman, algı, sabitlik ve geometrik yanılsamalar kavramlarını iletmenin tek yolu olduğunu onaylar.
Buna karşılık Piaget, bilişsel paradigmasında, bebeklikten yetişkinliğe kadar insan bilgisinin inşasının gelişiminde dört aşama tanımlar.
- Piaget'nin gelişim evreleri.
- Bilişsel ve Bilişsel.
Öte yandan, Amerikalı psikolog Jerome Bruner (1915-2016) öğretim teorisinde öğrenmenin bilginin bireysel organizasyonuna göre aktif olarak işlenmesine dayandığını ortaya koymaktadır. Üç zihinsel model tanımlayın: harekete geçiren, ikonik ve sembolik.
Amerikalı psikolog David Ausubel (1918-2008), anlamlı öğrenme teorisinde öğrenmeyi başarmak için didaktik öğretim kavramını öne sürer. Anlamlı öğrenme ve makine öğrenimi kavramlarını ele alır.
Anlamlı öğrenme, her öğrencinin bilişsel yapısıyla bağlantı kurmak için bireyde önceden var olan bilgileri kullanır.
Öte yandan, makine öğrenimi, yeni bilgileri tekrarlayan veya ezbere dahil eden tamamlayıcı veya eşzamanlı bir yol olarak hizmet eder.
Bilişsel davranışçı terapi (CBT), öğrenme teorisinin ilke ve tekniklerini kapsayan bir terapi şeklidir. Davranışın geliştirilmesi, sürdürülmesi ve değiştirilmesinde bilişsel süreçlerin önemini vurgular. Bu tür terapi, özneye yaşamları üzerinde daha fazla kontrol sahibi olmak için zorluklarıyla yüzleşmeyi öğretir.
Eğitimde bilişsel paradigma
Eğitim psikolojisi veya psikopedagojide bilişsel paradigma, öğrencinin problem öğrenme ve çözme konusundaki bilişsel yeterliliğini değerlendirir.
Öğrencinin bilişsel yeterliliğinin tanımlanmasında öğrenme ve problem çözmeye yönelik en uygun stratejinin oluşturulabilmesi için aşağıdaki noktaların değerlendirilmesi gerekir:
- Temel öğrenme süreçleri (dikkat, algı, kodlama, hafıza ve bilgi alma süreçleri).
- Bilgi tabanı (yetenekler, beceriler, kavramlar, önceki bilgiler).
- Bilişsel stiller ve yüklemeler (öğrenme yolları).
- Stratejik bilgi (genel ve özel stratejiler öğrenildi).
- Üstbilişsel bilgi (kişisel bilişsel deneyimler ve süreçler yoluyla bilgi).
Bilişsel paradigmanın öğretim türleri
Bunun için psikolog David Ausubel iki tür öğrenme tanımlar: bir başlangıç ya da pekiştirme aşaması olarak tekrarlı ya da ezbere dayalı öğrenme (yüzeysel ya da mekanik işleme) ve yeni bilgilerin önemli biçimden dahil edildiği yol olarak önemli öğrenme (derin işleme).
Sırasıyla Ausbel, yeni bilgileri öğrencilerde zaten mevcut olan bilişsel yapıya dahil etmek için öğretim stratejilerinin veya öğretim metodolojisinin temel boyutlarını tanımlar.
resepsiyon tarafından öğrenme
Alma öğrenimi, ülke adlarını ve çarpım tablolarını öğrenmek gibi büyük hacimli yeni bilgileri bitmiş bir şekilde öğrenmekle ilişkilendirmek için makine öğrenimini kullanır.
Keşfeterek öğrenme
Buluş yoluyla öğrenme, yeni bilgi veya materyalin mevcut bilgi yapısıyla ilişkilendirildiği süreç olarak tanımlanan asimilasyon ilkesini içerir.
Buluş yoluyla öğrenme, öğrenmenin ilk aşamalarına dahil edilmesi önemli olan anlamlı öğrenme olarak kabul edilir. İçerikler, örneğin prosedürler, tutumlar, normlar ve değerler gibi öğrenme kavram ve ilkeleriyle ilgilidir.
