Özel Eğitim Nedir:
Özel eğitim bu üstün yetenekleri veya duyusal ve/veya zihinsel engelleri nedeniyle özel eğitim ihtiyaçları olan öğrenciler için uyarlanmış Herkes için eşitlikçi ve kapsayıcı bir eğitim geliştirmek amacıyla.
Genel olarak, özel eğitim, normal aralığın dışında özelliklere sahip olduğu ve iki büyük gruba ayrıldığı için özel ilgi gerektiren tüm öğrencilere yöneliktir:
Özel veya farklı eğitim
Özel eğitim, özel eğitim, kapsayıcı eğitim veya eğitimsel dikkat, bir tür duyusal engeli (görsel, işitsel veya motor) veya zihinsel yetersizliği (zihinsel, otizm spektrum bozukluğu (ASD), davranış sorunları vb.) olan öğrenciler için tasarlanmış eğitimi ifade eder. .)
Zihinsel engelliler için özel eğitim, Stanford-Binet standartlarına göre IQ'larına göre 5 düzeyde ölçülür:
- Eksiklik sınırı: CI 67 - CI 83
- Hafif eksiklik: IQ 59 ila IQ 66
- Orta derecede eksiklik: IQ 33 ila IQ 49
- Derin eksiklik: IQ 16 ila IQ 32
Üstün beceriler için özel eğitim
Üstün beceriler için özel eğitim, entelektüel, yaratıcı, sosyal-duygusal, sanatsal veya psikomotor yeteneklerinde üstün olan öğrenciler için geliştirilen eğitimdir.
Özel eğitimin hedefleri
Özel eğitimin temel amacı kaynaştırmadır. Dahil etmenin uygun ve başarılı olması için, özel eğitim hizmetlerinin işleyişine ilişkin bazı genel yönergeler şunları içerir:
- Öğrencinin ailevi sorunlarıyla ilgilenmek,
- Özerklik alanlarında eğitim,
- Genel olarak iletişim, sosyalleşme ve sosyal ilişkilere odaklanmak,
- Kişisel özerkliğin gelişimine katkıda bulunmak,
- Bir topluluk içinde çalışma ve sosyal entegrasyon.
özel eğitim tarihi
Yazar Bank-Mikkelson, 1960'ların diğer yazarlarıyla birlikte, o zamana kadar özel okulların maruz kaldığı ayrımcılığı reddetmeye başladı ve aynı bakım koşullarının sağlanması yoluyla engellilerin kabulüne atıfta bulunan "normalleşme" kavramını dahil etti. mümkün olduğunca normal bir yaşamın gelişmesi için.
Daha sonra yazar Wolf Wolfensberger (1934-2011), 1970'lerde normalleşmeyi “kültürel bakış açısı içinde mümkün olan en normal araçların kullanılması, aslında normatif olan davranışları ve kişisel özellikleri oluşturmak ve / veya sürdürmek” olarak tanımladı. mümkün olduğu kadar normalliğe atıfta bulunmak, sadece neye değil, aynı zamanda nasıl ”.
Normalleşme ilkesi bugün bildiğimiz özel eğitimin temelini oluşturacak ve 1981 yılında özel eğitim üzerine bir çalışma olan Warnock raporu ile daha da güç kazanacak ve şu ifadelere yer verildi: “Bundan sonra hiçbir çocuk eğitim görmemelidir. Eğitilemez olarak kabul edilir: eğitim herkesin hakkı olan bir iyiliktir. Farklı çocukların avantajları veya dezavantajları ne olursa olsun, eğitimin amaçları herkes için aynıdır … "
Meksika'da, Halk Eğitim Bakanlığı (Eylül) tarafından yönetilen özel eğitim, özel eğitimin üstün yeteneklere sahip veya bir tür eksikliği olan öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamayı amaçladığını belirten Genel Eğitim Yasası'nın 41. maddesine tabidir. "kapsayıcı toplumsal eşitlik ve toplumsal cinsiyet bakış açısıyla" özel koşullara uygun bir şekilde.
